El Cabildo de Tenerife, a través del Instituto Insular de Atención Social y Sociosanitaria (IASS), está llevando a cabo en verano 2011 un conjunto de actividades de ocio destinadas a los 500 chavales acogidos en los centros de menores que están en desamparo. Durante los meses de julio y agosto participan en diferentes campamentos de verano, como el Campamento de día El Carretón, el Campamento de día Don Leandro y el Centro de día Martha III.

De igual modo asisten a cursillos como el Campamento de día Hípica Aguagarcía, Campus de Fútbol Soccer Camp, Cidemat, o el Campus tres idiomas Jules Verne. También se llevan a cabo visitas a lugares de interés que se encuentran en diferentes puntos de la Isla y excursiones por distintos municipios, además de realizar talleres de intervención especializada, psicomotricidad, pasta de sal, pintura de dedos, barro, juegos al aire libre y manualidades.

Esta dinámica de actuación, que se lleva a cabo cada verano, tiene el objetivo prioritario de que se consiga la integración de manera normalizada en la oferta de actividades de la Comunidad en la que viven todos estos niños y jóvenes.

En esta línea, y teniendo en cuenta una programación que surge de la Unidad de Infancia y Familia, se contemplan actos culturales y deportivos, de conocimiento del entorno, de convivencia y de contacto con la Naturaleza, salidas de ocio, y viajes fuera de la Isla bajo la guarda de la Administración insular y gestionados con las diferentes entidades colaboradoras del sector de menores.

Es importante destacar que todos los menores compaginan estas actividades con el desarrollo e implementación de sus respectivos Planes de Caso, donde en muchas ocasiones, durante los periodos vacacionales, está previsto que existan permisos de estancia con sus familias biológicas, familias colaboradoras, etc.

Los objetivos principales de este proyecto de actividades de verano se centran en favorecer la integración social de los menores y consolidar su educación individualizada. Asimismo, también se busca garantizar un adecuado desarrollo afectivo y mejorar sus hábitos de relación. También se pretende estimular su participación en otros contextos de desarrollo y enseñarles a asumir reglas y adquirir responsabilidades con el fin de que tengan la oportunidad de descubrir satisfacciones llevando a cabo actividades de este tipo.