El Departamento de Enseñanza de la Generalitat de Cataluña podría retrasar los exámenes de los alumnos de cuarto de ESO, previstos para los días 15 y 16 de febrero de 2012. En estas pruebas se trata de averiguar el nivel de los alumnos del curso en el que finaliza la enseñanza obligatoria, siguiendo la referencia de los informes PISA de la OCDE, que cada tres años miden las destrezas lingüísticas, numéricas y científicas de los estudiantes de 15 años.

El motivo del retraso serían los encierros convocados esta tarde por diversas plataformas y sindicatos de docentes en algunos institutos, en protesta por los recortes en Enseñanza de los Presupuestos de la Generalitat. También el día 15, la Asamblea Groga (amarilla), a la que se han adherido sindicatos como USTEC-STEs, ha propuesto una jornada de reivindicación en la que se visualice la disconformidad de los docentes con los presupuestos.

La organización de los exámenes a los jóvenes de cuarto de ESO, que se convocan por primera vez en Cataluña, es muy compleja y su aplazamiento afectaría a 3.752 profesores y 1.225 correctores, además de a los 60.000 alumnos repartidos por toda la geografía catalana.

El miércoles 15 de febrero, los alumnos de cuarto de ESO están convocados para examinarse de matemáticas y catalán, y el jueves 16 de castellano e idioma extranjero, principalmente inglés, pero también francés, que incluirá una prueba oral.

El Departamento de Enseñanza prevé que los informes individuales de resultados se trasladarán a las familias y a los institutos a finales de marzo.

El próximo mes de mayo, serán 1.500 alumnos catalanes de tercero y cuarto de ESO los que deberán participar en una nueva edición de la prueba internacional, que en esta ocasión se concentrará en el dominio de las matemáticas.

Alumnos excluidos de las pruebas de la Generalitat

A parte de estas protestas, la Generalitat ha explicado que, de la población inicial de alumnos que deben realizar la prueba, unos 60.000 alumnos de cuarto de ESO, se ha excluido a un 5,8 %, aproximadamente a unos 4.000 jóvenes, por tener necesidades educativas especiales o bien por ser inmigrantes recién llegados y que aún no dominan las dos lenguas en las que se desarrollará el examen.

La Fundación Bofill denunció que el Informe PISA del año 2009 referido a Cataluña no incluyó al 5,9 % de alumnos, entre ellos repetidores, inmigrantes y de tercero de ESO que deberían haberse examinado, con lo que los resultados obtenidos por el sistema educativo catalán no habrían mejorado tanto con respecto a 2006 como se estimó en un principio.

Informe PISA

El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés), de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), tiene por objeto evaluar hasta qué punto los alumnos cercanos al final de la educación obligatoria han adquirido algunos de los conocimientos y habilidades necesarios para la participación plena en la sociedad del saber.

PISA saca a relucir aquellos países que han alcanzado un buen rendimiento y, al mismo tiempo, un reparto equitativo de oportunidades de aprendizaje, ayudando así a establecer metas ambiciosas para otros países.

Las pruebas de PISA son aplicadas cada tres años. Examinan el rendimiento de alumnos de 15 años en áreas temáticas clave y estudian igualmente una gama amplia de resultados educativos, entre los que se encuentran la motivación de los alumnos por aprender, la concepción que éstos tienen sobre sí mismos y sus estrategias de aprendizaje.

Cada una de las tres evaluaciones pasadas de PISA se centró en un área temática concreta: la lectura (en 2000), las matemáticas (en 2003) y las ciencias (en 2006); siendo la resolución de problemas un área temática especial en PISA 2003.

El programa está llevando a cabo una segunda fase de evaluaciones en el 2009 (lectura), 2012 (matemáticas) y 2015 (ciencias).