El Hospital San Juan de Dios de Sevilla (Eduardo Dato) pondrá en marcha el 30 de enero de 2012 un Taller de juegos gratuito, destinado a los usuarios de 0 a 6 años que asisten a la Unidad de Atención Temprana y sus hermanos de hasta 12 años, con el objetivo de aportar a los padres tiempo libre y reducir el estrés ante la demanda de atención que requiere un menor con alguna discapacidad.

Será prestado un día por semana, en horario aproximado de 17:30 a 20:00 horas, y tendrá capacidad de hasta 15 usuarios. Los responsables valorarán aquellos casos en los que se detecten signos de claudicación familiar, ansiedad y necesidad de apoyo puntual por circunstancias personales.

Taller de Juegos de Atención Temprana

Para poner en marcha el Taller de Juegos de Atención Temprana, desde el área de Desarrollo Solidario de la Orden Hospitalaria de San Juan de Dios, se lleva a cabo la formación adecuada del personal del Voluntariado que consta de tres partes:

• El juego en Atención Temprana
• Primeros Auxilios
• Información sobre Atención Temprana en general

Los objetivos del taller de juegos se centran en:

• Reforzar el conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años que acude al servicio de Atención Temprana a través del juego
• Favorecer el desarrollo infantil de dichos menores
• Plantear mecanismos de eliminación de barreras y adaptación a las necesidades específicas de cada niño y familia

En Atención Temprana el juego y los juguetes son elementos imprescindibles para llevar a cabo los programas de intervención con niños que tienen trastornos en su desarrollo o factores de riesgo.

• De 0 a 6 meses las posibilidades son utilizar elementos móviles, proyectores de luces y sonidos, pelotas blandas, entre otros
• De 6 a 12 meses, se acoplan más los juegos que estimulan el gateo, cuentos interactivos, alfombras sensoriales, etc.
• De 12 a 18 meses, se utilizarían juguetes como pizarras, juegos de formas, juegos musicales, muñecos que representan el cuerpo humano, etc
• Entre los 18 y 24 meses, correpasillos sin pedales, rompecabezas de pocas piezas y grandes, encajables, juegos de arena, pizarras magnéticas, disfraces, son algunas opciones.
• A partir de los 3 años la lectura de un cuento durante unos 10 minutos se ha comprobado que es una ayuda poderosa para un mejor desarrollo del lenguaje en todos los niños. También se aconseja el uso de plastilina o arcilla, pinturas de dedos, de pincel, de cera, tablillas perforadas para coser con agujas gruesas y con cordón, juguetes para ensartar, etc.

Mediante este nuevo servicio se busca:

• Favorecer dinámicas familiares y de pareja normalizadas
• Evitar el desarraigo y deterioro de las familias
• Prevenir situaciones de crisis personal y/o familiar
• Aliviar las sobrecargas que soportan las familias con niños con discapacidad y/o trastornos del desarrollo y/o con problemas de comportamiento
• Favorecer la satisfactoria permanencia en el entorno familiar natural del niño, evitando su inclusión en programas menos normalizados y de mayor coste económico y social
• Mejorar las condiciones ambientales familiares y sociales de los beneficiarios
• Reforzar la socialización de la población infantil que acude al servicio de Atención Temprana y de apoyo psicopedagógico Integral a través del juego

Definición y objetivos de los centros de Atención Temprana

La Atención Temprana se define como el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta, lo más pronto posible, a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen riesgo de padecerlos.

Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar.

Entre los objetivos a lograr se encuentran:

• Reducir los efectos de las discapacidades o trastornos sobre el desarrollo de los niños atendidos y sus familias
• Favorecer el desarrollo infantil en su globalidad
• Plantear mecanismos de eliminación de barreras y adaptación a las necesidades específicas de cada niño y familiar
• Reducir en la medida de lo posible la aparición de déficits asociados a los trastornos del desarrollo
• Atender a la familia en todas sus demandas y necesidades
• Atender los contextos naturales de cada niño y familia.

Las patologías más frecuentes que se abordan en Atención Temprana son:

• Retrasos evolutivos, psicomotor y mental
• Riesgo neurológico
• Autismo y trastornos en grado de desarrollo
• Retraso en el lenguaje e hiperactividad